TÔN TRỌNG
NỘI DUNG
TÌM HIỂU VỀ SỰ TÔN TRỌNG
1
XÂY DỰNG SƠ ĐỒ TƯ DUY
CÁC PHẨM CHẤT MÀ BẠN NGƯỠNG MỘ
NHỮNG NGUY CƠ CỦA TRẺ KT HIỆN NAY
HÀNH ĐỘNG VỚI SỰ TÔN TRỌNG
2
3
4
5
1. TÌM HIỂU VỀ
SỰ TÔN TRỌNG
1. TÌM HIỂU VỀ SỰ TÔN TRỌNG
Tôn trọng là gì?
«Bẩm sinh con người vốn là quý giá»
«Mọi người trên thế giới kể cả bản thân tôi đều có giá trị và có quyền được sống với sự tôn trọng và sống có nhân phẩm»
HÌNH DUNG VỀ MỘT THẾ GIỚI TÔN TRỌNG
1. TÌM HIỂU VỀ SỰ TÔN TRỌNG
“Tôn trọng là biết về các phẩm chất của mình
và Trân trọng các giá trị của người khác” 
1. TÌM HIỂU VỀ SỰ TÔN TRỌNG
Những giá trị của học sinh khuyết tật mà bạn tôn trọng?
1. TÌM HIỂU VỀ SỰ TÔN TRỌNG
Vai trò của tôn trọng
Suy ngẫm và trao đổi
Nếu trên thế giới này, mọi người đều tôn trọng lẫn nhau thì trong những sự việc đang diễn ra điều gì sẽ không xảy ra?
Điều gì sẽ chế ngự nơi này (lớp học) nếu mọi người tôn trọng nhau?
1. TÌM HIỂU VỀ SỰ TÔN TRỌNG
Sự thiếu tôn trọng
Thảo luận
Nguyên nhân của sự thiếu tôn trọng là gì? Tại sao con người lại thiếu tôn trọng lẫn nhau?
Thường người ta biểu hiện sự thiếu tôn trọng như thế nào?
Hậu quả của sự thiếu tôn trọng là gì?
2. XÂY DỰNG SƠ ĐỒ
TƯ DUY
2. XÂY DỰNG SƠ ĐỒ TƯ DUY
Thảo luận
Mỗi người có thể thể hiện sự tôn trọng đối với những đối tượng nào?
Đối với bản thân
Đối với người khác
Đối với môi trường xung quanh
Đối với công việc
Đối với quốc gia khác
2. XÂY DỰNG SƠ ĐỒ TƯ DUY
Thảo luận
Mỗi người có thể thể hiện sự tôn trọng đối với những đối tượng trên như thế nào?
Kết quả của sự tôn trọng ?
Hậu quả của sự thiếu tôn trọng ?
2. XÂY DỰNG SƠ ĐỒ TƯ DUY
Vẽ sơ đồ tư duy: Chủ đề chính là sự tôn trọng (và ngược lại)
Nhánh 1 : Đối tượng tiếp nhận sự tôn trọng
Nhánh 2 : Những hành động thể hiện sự tôn trọng
Nhánh 3 : Kết quả của sự tôn trọng (hậu quả)
2. XÂY DỰNG SƠ ĐỒ TƯ DUY
Làm việc theo nhóm
Nhóm 1 và 2 : Xây dựng bản đồ tư duy về sự tôn trọng
Nhóm 3 và 4: Xây dựng bản đồ tư duy về sự thiếu sự tôn trọng
Nhóm 5 và 6: Xây dựng bản đồ tư duy về sự tôn trọng đối với trẻ khuyết tật
3. CÁC PHẨM CHẤT MÀ BẠN NGƯỠNG MỘ
3. CÁC PHẨM CHẤT MÀ BẠN NGƯỠNG MỘ
Làm việc cá nhân:
Hãy nghĩ về một người mà bạn tôn trọng. Viết ra những phẩm chất của người đó.
Viết ra những phẩm chất mà bạn khâm phục ở đồng nghiệp của mình.
Viết ra 5 phẩm chất quan trọng nhất đối với bạn, mà theo bạn người giáo viên dạy trẻ khuyết tật nào cũng phải có.
Viết ra 5 đức tính tốt mà bạn có.  
3. CÁC PHẨM CHẤT MÀ BẠN NGƯỠNG MỘ
Hoạt động theo nhóm:
Chia sẻ
Chọn 10 phẩm chất của người giáo viên dạy trẻ khuyết tật mà các thành viên trong nhóm đánh giá cao nhất  
3. CÁC PHẨM CHẤT MÀ BẠN NGƯỠNG MỘ
Hoạt động theo lớp:
Chọn 10 phẩm chất của người giáo viên dạy trẻ khuyết tật mà các thành viên trong lớp đánh giá cao nhất  
3. CÁC PHẨM CHẤT MÀ BẠN NGƯỠNG MỘ

Phẩm chất nào là quan trọng nhất?
«Đấu giá» các phẩm chất đã chọn:
Mỗi nhóm được phát 100 triệu đồng
Hãy mua những phẩm chất nào đó mà bạn coi trọng nhất
Nếu có 2 nhóm cùng mua 1 phẩm chất nào đó, các bạn phải đấu giá
Giải thích tại sao phẩm chất ấy đối với
bạn lại quan trọng?
3. CÁC PHẨM CHẤT MÀ BẠN NGƯỠNG MỘ
« Một phần tự trọng là
biết về các phẩm chất của mình. »

« Tôn trọng bản thân là
hạt giống để sự tự tin lớn lên. »
4. NHỮNG NGUY CƠ CỦA TRẺ KHUYẾT TẬT HIỆN NAY
4. NHỮNG NGUY CƠ CỦA
TRẺ KHUYẾT TẬT HIỆN NAY
Làm việc theo nhóm:
Học viên suy nghĩ, trao đổi về các nguy cơ của trẻ em khuyết tật hiện nay (liệt kê và chọn ra 05 nguy cơ nghiêm trọng nhất).
Trao đổi về các vấn đề của từng nguy cơ: 
Các phản giá trị góp phần làm gia tăng các nguy cơ 
Các giá trị tích cực nhằm giải quyết các nguy cơ
NHỮNG NGUY CƠ CỦA TRẺ KHUYẾT TẬT HIỆN NAY
Trình bày kết quả vào bảng theo mẫu
5. HÀNH ĐỘNG VỚI
SỰ TÔN TRỌNG
5. HÀNH ĐỘNG VỚI SỰ TÔN TRỌNG
Bước 1:
Những người chơi đứng xếp hàng.
Lần 1: Người đầu tiên đưa cho người cạnh mình một quyển sách. Tiếp cho đến người cuối cùng
Lần 2: Như lần 1, song hành động với sự tôn trọng
5. HÀNH ĐỘNG VỚI SỰ TÔN TRỌNG
Bước 2:
Chia sẻ
Cảm nhận của bạn như thế nào khi không được tôn trọng? Và khi thấy người khác không tôn trọng nhau?
Cảm nhận như thế nào khi được tôn trọng?
Hành động tôn trọng người khác có khó quá không?
Mọi người nên cư xử với nhau như thế nào?
5. HÀNH ĐỘNG VỚI SỰ TÔN TRỌNG
Bước 3: Trao đổi cặp đôi để hình thành các câu nói mẫu
Hình dung các tình huống bạn không được tôn trọng. Bạn sẽ nói với họ như thế nào?
Mỗi học viên suy nghĩ và viết câu theo mẫu:
“Tôi cảm thấy…. khi bạn (anh, chị…)…. Bởi vì tôi… ”
Xin chân thành cảm ơn các anh (chị)!